Vysoké kapacity … pro cokoli chtějí

Esther Secanilla

Nemůžeme klást nároky na všechny děti s vysokým IQ v jedné tašce. Nechte je, aby prozkoumali své zájmy pro sebe.

Chlapec před několika lety trval na konzultaci se mnou:

Nejsem nadaný . Ve skutečnosti, pokud dostanu na výběr, nechci být a nikdy nebudu.

Doma jsem druhé dítě v rodině. Jsme dva bratři, oba chlapci, a protože jsem byl velmi mladý, dali mi ten štítek. V pěti letech jsem už byl chytřejší než chumpa mého staršího bratra. V devíti letech jsem měl znalosti jít na univerzitu. V tom věku, kdy lékaři nepochybovali, jsem byl oficiálně označen jako nadaný, i když jsem to nosil dlouho předtím.

Naštěstí moji rodiče nechtěli nechat moji budoucnost uschnout v tom mladém věku, za což jsem jim dnes velmi vděčný. S oficiálním štítkem se vše změnilo. Nejvíc nenáviděl návštěvy lékařů: psychologů, analytiků … Vše s velkým titulem na zdi, čím větší, tím lepší. Nenáviděl je k smrti. A také moji rodiče.

"Ve škole se to každým dnem zhoršovalo." Nuda byla maximální, bylo to jako chodit do kina a každý den se hrát stejný film. “

Společníci na mě byli tvrdí , dělali na mě malé „mrchy“. Nevěděl jsem, jak se přimět respektovat nebo bránit, což mě po letech naučil můj bratr. Šly špatné známky , celé hodiny jsem trávil šaškování s jedním a druhým a snažil jsem se upoutat pozornost dívek ve třídě, vždy bez úspěchu.

Být velmi chytrý se může stát nepříjemnou etiketou

Ne všichni moji nadaní pacienti se cítili stejně.

• Dítě ráda byla „taková, tak chytrá“, protože ho jeho otec více miloval .
• Další dívka, která postoupila do základní školy, uvedla, že je šťastná, protože je „lepší než ostatní dívky“ , a její rodiče mají stejný názor a neustále chválí její „pokrok“ před ní, její rodinou a rodinami školy .
• Ostatní děti neměly přede mnou názor, protože jejich rodiny se rozhodly nedělat nic, protože jejich děti nepotřebují nikoho zasáhnout.

Ne všechny situace jsou identické . Ne ve všech případech se lidé chovají stejně.

Existuje tendence chtít charakterizovat lidi s vysokými schopnostmi, pokusit se dát seznam „schopností“ definujících, jak jsou, jak se chovají, co dělají a co mohou očekávat. A někdy se tyto „vlastnosti“ stávají mýty!

Není nic víc, než se dívat na síť nebo procházet nějaké písemné materiály a najdete je v hojnosti. Je pravda, že existuje řada behaviorálních rysů, postojů, které by mohly být podobné u dětí, které jsou nadané, předčasné nebo talentované. Nyní si dejte pozor! Pokud je zamýšleno vytvořit deterministický seznam společných charakteristik, vystavíme se nebezpečí značení a označení může být katastrofální, pokud je záměrem více izolovat než propagovat. Zjistili jsme stejnou variabilitu u nadaných dětí a dospívajících jako u zbytku populace.

Každé dítě by mělo být schopné prozkoumat své schopnosti a zájmy

Nadané dítě není jen součástí stupnice. To, že v testu získáte intelektuální koeficient (IQ) vyšší než 130, neznamená, že jste nadaní a to je vše.

Dítě je život. A život je energie, život je tvůrčí proces. Dítě je především člověk. V důsledku toho je třeba respektovat jeho schopnost přizpůsobit se podařilo, obohacený a použity těmi kolem něj.

My dospělí se prostě musíme podívat na jejich práci, doprovázet a posilovat jejich talent, schopnosti, inteligenci. Dítě potřebuje přesné nástroje, které ho vedou k jeho pohodě v globálním měřítku.

Ale nadaní chlapci a dívky, ti supermindové, dostávají očekávání všude - rodiny, učitelé, vrstevníci - pozitivní i negativní. Mnohokrát se setkávají s cestami vysledovanými dospělými.

Nemůžeme dát všechny děti s vysokým IQ do jednoho pytle a požadovat, aby se díky své chytrosti staly eminence.

Jelikož mají vysoké kapacity, musí během svého života absolvovat bohatý výcvik, absolvovat jeden, dva nebo tři vysokoškolské tituly a poté několik magisterských programů (a pokud jsou v angličtině, lépe). Protože mohou, protože jsou tak inteligentní, pokračujte, musíte jim dávat více a více a oni musí reagovat více a lépe. To říkají dospělí vědomě nebo nevědomě.

Dítě, které v konečném důsledku miluje své reference a především je nechce zklamat, vstupuje do hry rodinné loajality a někdy nemá jinou možnost, protože mladý muž jde touto vysledovanou cestou, kterou dříve navrhli jiní lidé.

Někdy všechno dobře dopadne, ale jindy se dítě zhroutí a opustí a nese ten pohled na nepochopení svého prostředí. A stává se, že tento mladý muž neměl příležitost být v něm a s ním, přemýšlet o svém skutečném životním projektu . Pokud se má tento životní projekt vydat touto cestou, skvěle, pokračujte! Pokud však reagujete na očekávání ostatních, nebylo by zdravější nechat se rozhodnout sami?

A kde jsou vaše emoce? Byly někdy přítomny?

Nakonec je to jejich život a jediný, kdo by měl převzít odpovědnost, je on nebo ona. Ale k tomu by jim měly být nabídnuty scénáře, kde nabízejí možnosti rozhodovat se, zvolit si, být sami, dělat chyby , mýlit se, selhat, cítit své tělo, spojit se se svými emocemi, a proto se nadchnout, milovat jeden druhého. a milovat, cítit úzkost a potěšení, převzít za to všechno zodpovědnost, padnout, aby vstali a při tom měli malé vlastní úspěchy , které jsou nakonec nejcennější.