Nechte děti vyrůst bez štítků

Laura Gutman

„Můj syn je tak… chytrý? Krybaby?“ Štítky jim nedovolí být samy sebou. Pomozme jim zjistit, kdo jsou, aniž bychom je museli zastrkovat.

V rodině distribuujeme role podle dostupnosti. Pokud však v budoucnu budou děti chtít mezi sebou měnit kostýmy, objeví se síla štítku, se kterým byly katalogizovány, ai když kostým změní, rodiče se na ně budou i nadále dívat a pojmenovávat je podle toho, který jim byl původně přidělen.

Proč nepřestaneme označovat děti?

Existuje jemný a neviditelný okamžik, kdy dítě zaregistruje, že něco není v pořádku. Nemůže to vyjádřit jasně, ale ví, že je vězněm role, která mu byla stanovena a která se považuje za jeho vlastní.

Je-li to považováno za vtipné, nikdo to nepozná, když se obává; pokud si myslíte, že jste hloupí, nikdo vám neuvěří, když dostanete nejlepší známku ve škole; pokud je nejagresivnější, bude vždy obviňován z pláče ostatních, to znamená, že dítě bude žít s pocitem trvalé nespravedlnosti.

A především bude mít pocit, že se na něj nedívá upřímně , že čočka, ze které je pozorován, bude vždy zbarvena barvou postavy.

Pohledný, pomalý, zdvořilý, atletický, líný …

Jak můžeme vědět, když katalogizujeme naše děti s různými štítky? Zaprvé je nutné, abychom si prošli prohlídku etiket, ve kterých jsme byli uvězněni během dětství, a zároveň nám bude užitečné pamatovat na ty, které naši bratři získali a utrpěli.

Tato reflexe nám poskytne vodítka o internalizovaných modelech, které pak pravděpodobně použijeme při distribuci rolí mezi našimi dětmi.

Pokud chcete, aby se stal šťastným dospělým, nechte ho být sám sebou.

Proveďte test: A vy, jak jste se cítili?

• Pokusme se napsat několik frází, které jsme slyšeli, jak naši rodiče opakují, aby na nás odkazovali, když jsme byli dětmi.
• Zkusme si vzpomenout, zda nás ta slova udělala šťastnými nebo nešťastnými. Pokud by nás dostali do problémů, kdybychom se cítili žádáni, opovrhováni, ponižováni nebo oceňováni.
• Pojďme se snaží , aby si vzpomenout, jestli v té chvíli, toužil , aby se stal další děti.
• Pojďme vyvolat událost, při které jsme byli uznáni za to, kým ve skutečnosti jsme.
• Ponechme si písemný papír a přečtěte si jej pokaždé, když nejsme spokojeni s postoji našich dětí. Pamatování na to nám dává novou vizi dětství našich dětí.