6 velkých výzev dospívání, které formují naši osobnost
Jorge L. Tizón
Přechod z dětství do dospělosti je obtížná fáze, jedna z velkých fyzických změn a emocionálních turbulencí. Znalost výzev, které nás čekají, nám pomůže.
Když dosáhneme dospívání, s tělními a psychickými změnami puberty, které zažíváme, jednoduše si nemůžeme udržet stejnou identitu jako v dětství. V tu chvíli jde schopnost rozlišovat naše vlastní já, naši identitu a představu, kterou máme o sobě, do krize.
A jako by to nestačilo, ostatní s námi začínají zacházet jinak . A jako adolescenti si musíme vyjasnit sami sebe uprostřed složitých úkolů, které nám dnes svět dospělých ukládá.
Změny, tlaky, intenzivní emoce, boje a další události typické pro věk dostávají do krize i naše komplikované mechanismy, způsob, jakým musíme čelit konfliktům, tlakům a ztrátám.
6 nejvíce transformativních výzev: od dítěte po dospívající
Dítě, které dnes vyrůstá, musí čelit šesti základním úkolům. Některé je obtížnější vyřešit než jiné a některé jsou typické pouze pro naši západní společnost. Znalost a porozumění šesti výzvám, kterými naši mladí lidé procházejí, nám jistě pomůže porozumět jim a podpořit je v této zásadní fázi jejich růstu.
1. První úkol: dosáhnout identity
Je bezpochyby nejsložitější a nejzásadnější. Protože konec dospívání znamená především na psychologické úrovni, získání, vybudování a strukturování stálých základů naší vlastní osobnosti.
2. Druhý úkol: vztah závislosti a autonomie
Je třeba zaujmout postoj tváří v tvář neustálému konfliktu mezi závislostí a autonomií: kolik, v jakém rozsahu a na kom být závislí . A do jaké míry a v jakých situacích být autonomní.
Mnoho dospívajících selhává při tomto druhém úkolu. Současná sociální a politická krize nepomáhá. Existují chlapci a dívky, kteří uvízli v přílišné závislosti.
Dobrým příkladem toho byly ninis před několika lety. Postadolescenti, kteří studují, nepracují ani nevytvářejí samostatnou rodinu, jsou modernější verzí. Většina mladých lidí se však snaží jednat a usilovat o nezávislost. A nemají to snadné.
3. Třetí úkol: nový vztah k tělu
Tělo se během těchto let změnilo a ve společnosti, v níž dominuje důležitost estetiky těla a která si ji váží mnohem víc než emocionální estetiku a etiku, jde o obtížnou výzvu.
Předpokládá to pro adolescenta a jeho okolí pochybnosti a utrpení : Vyrostu dostatečně? Kdy pupínky zmizí? Budou moje prsa, můj penis, ramena, boky dostatečně velké nebo harmonické?
Bolesti zrychleného růstu těla, ke kterým obvykle v určitém okamžiku v těchto letech dochází, tento úkol jen komplikují.
4. Čtvrtý úkol: jiná forma psycho-sexuality
Integrace s novým tělem také znamená integraci sexuality, nebo spíše nové formy psycho-sexuality, protože sexualita se prožívá od začátku.
A to se děje s fázemi a konflikty: psycho-sexualita a sex se mohou stát naléhavějšími a nepředvídatelnějšími, i když se nakonec vyvinou k osobnímu postoji . Konečným výsledkem je psycho-sexualita méně poznamenána naléhavostí a exhibicionismem nebo agresivitou, dospělejší.
5. Pátý úkol: vlastní životní styl
Dospívající hledá, zkouší a zkouší nový způsob vztahu a života. Musíte si vyjasnit a integrovat vlastní životní styl, se kterým se můžete ztotožnit během dospívání a v dospělosti.
Z toho plyne význam „městských kmenů“ a mládežnických organizací: gothové, gangy, squatteři, fotbalisté, bruslařské a surfovací skupiny, ekologičnost nebo politika …, které se stávají nejen myšlenkami, ale formami života; nejen v gangech, ale i v rodinách.
6. Šestý úkol: výběr partnera
Není nutné konzumovat a utvářet vztah . Ale ano, přinejmenším určitá osobní tendence ohledně toho, jak by ten pár měl být. Nebo o misogynii, izolaci a osamělosti.
A co neurologický proces?
Pokud vše půjde dobře, ve věku od 19 do 22 let adolescent všechny tyto situace překoná. Osobnost bude téměř utvářena, i když ji lze v budoucnu změnit důležitými událostmi.
Integrace osobnosti se také shoduje s koncem klíčových neurologických procesů, jako je masivní neuronová apoptóza dospívání: smrt milionů nervových buněk.
A také nejnovější neurogenezí (růst neuronů a mozkových jader) produkovanou v klíčových obvodech centrálního nervového systému.
Způsob zvládání rozkoší, konfliktů a ztrát, způsob reakce a vztahů a obranné mechanismy budou strukturovány určitým způsobem a budou mít tendenci zůstat stabilní po celý život. Také na úrovni mozku.
Rodiny a společnost v popředí
Celý tento proces téměř vždy funguje dobře. Ale že to funguje dobře a především, že tato sada procesů končí dobře, neznamená to, že neexistují žádné problémy , konflikty, utrpení … Jak jinak by to mohlo být, vzhledem ke složitým úkolům a procesům, které jsme popsali?
Z tohoto důvodu je narušení rodiny nebo společnosti obrovskou komplikací pro dospívající. Z tohoto důvodu jsou zadržovací kapacity společnosti a rodiny v této fázi tak důležité.
Proto je také důležité, aby společnost pochopila složitý psychosociální přechod, který je také pro dospělé, dospívání jejich nezletilých.
Překonávání konfliktů, výzev a utrpení v dospívání představuje skutečný „postgraduální“, kterým bychom jako rodiče měli všichni projít.
