4 velké kritiky domácích úkolů
Rafael Narbona
Španělské děti tráví více než šest hodin týdně domácími úkoly, ale jejich školní výsledky patří k nejnižším v Evropě. Místo toho jsou nejvíce namáhanými místnostmi.
Domácí úkoly nepomáhají učit se
Španělské děti patří mezi ty, které věnují domácím úkolům nejvíce hodin, ale jejich školní výsledky patří mezi nejnižší ze zemí, které tvoří Organizaci pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD).
A počet neúspěchů ve škole patří mezi nejvyšší.
OECD zase varuje, že domácí úkoly přispívají k prohloubení rozdílu mezi bohatými studenty a chudými studenty , protože tyto děti mají často mnohem nepříznivější a méně připravené prostředí.
Vážně ovlivňují zdraví dětí
Světová zdravotnická organizace rovněž varuje před rizikem, které představují úkoly svěřené škole.
WHO zjistila, že procento španělských studentů, kteří trpí stresem z domácích úkolů, je jedno z nejvyšších v Evropě. Až 70% u 15letých dívek.
A tento tlak, říká WHO, se často promítá do „nárůstu patologických stavů, jako jsou bolesti hlavy, bolesti zad, bolesti břicha a závratě“ , jakož i „nálady, které vedou děti k smutku, napjatý nebo nervózní “.
Výskyt domácích úkolů na zdraví se zvyšuje s růstem studentů, uvádí WHO v posledním průzkumu mezi mladými lidmi ve školním věku, kterého se zúčastnilo něco přes 11 000 španělských studentů.
- Ve věku 11 let 34% chlapců a 25% dívek uvedlo, že se cítí pod tlakem domácích úkolů.
- Ve 13 letech procházely dívky (55%) před svými spolužáky (53%) na otázku, zda jim školní práce způsobuje stres.
- Ve věku 15 let, kdy končí povinné školní docházky, 70% dívek uvádí, že se cítí zoufale, ve srovnání s 60% chlapců.
To řadí Španěly, kteří podle OECD tráví šest a půl hodiny týdně školními pracemi mimo školu, za čtvrté nejvíce stresované v Evropě (za Malťany, Skoty a Islanďany).
Zdůrazňují jako pracovní den
Eva Bailén, matka tří dětí, zahájila kampaň proti nadměrným domácím úkolům pro španělské děti. Jedním z cílů kampaně bylo odhalit čas, který nakonec dětem ukradnou.
Tato matka aktivistky nahrála video, na kterém několik cizinců podstoupilo experiment v pracovní době. V tomto videu můžete vidět, jak skupina lidí mluví na obrazovce s cizími lidmi, aniž by je bylo možné vidět nebo slyšet. Komunikují pouze prostřednictvím textu a svými otázkami se snaží zjistit, co dělají . To je to, co říkají:
- „Pracuji osm hodin a pak další tři doma“
- „Do víkendů musím dělat věci“
- „V mé rodině mě vidí tak ohromeného, že mi někdy pomáhají.“
- „V práci mi říkají, abych to udělal, tečka“ …
Po několika otázkách se snaží objevit své povolání: podnikatelé? Lékaři? Vědci? …
To je pak, když zjistí, že za těmi obrazovkami je jen několik dětí, které byly zaměněny za vysoké pozice kvůli dlouhé době, kterou tráví každý den „prací“.
Napjaté vztahy v rodině
Existuje mnoho rodin, které řídí své požadavky a žádají o pomoc CEAPA (Španělská konfederace asociací rodičů a matek studentů), která tuto praxi zpochybňuje a tvrdí, že je schopna ukončit napjatou dynamiku, která byla implantována do jejich domovů .
CEAPA se veřejně postavila proti povinným povinnostem a uvedla potřebu tuto praxi potlačit.
Jak ukončit domácí úkol?
Pokud se nepohneme, nic se nezmění. Naštěstí existuje více iniciativ od rodin, které se rozhodly ukončit tolik úzkosti.
Další příklad: galicijský otec odsoudil školu Isidro Parga Pondal v obci Coruña v Oleiros za množství domácích úkolů, které poslali jeho synovi, a přiměl učitele, aby s tím přestali.
V roce 1997 přijali nařízení ministerstva školství, které stanoví, že dětem nelze posílat práci domů.
Je to teoreticky platné pravidlo, ale v praxi se použije, pouze pokud někdo podá žalobu.
