6 klíčových bodů, na nichž je založena sebeúcta dětí
Bertrand Regader
Dětská sebeúcta je pro ně zásadní, aby vyrostly zdravé a cítily se milované a svobodné.
Sebeúcta není jen prvkem světa dospělých; Hraje zásadní roli také v dětství.
Faktem je, že ačkoliv děti sotva měly dost času na to, aby si o sobě vytvořily solidní představu, potřebují cítit, že mají hodnotu jako lidské bytosti, že jsou milovány a že si zaslouží úctu. Všechny tyto faktory, obecně, jsou tím, co to, co bychom mohli nazvat „dítě sebevědomí . “
Pochopení konceptu dětské sebeúcty
I když se schopnost rozumu dětí v mnoha ohledech liší od schopnosti dospělých, existuje něco, co sdílejí všichni lidé: potřeba mít dobrý pocit z toho, kdo jsme, od chvíle, kdy začneme rozumět pojmu „Já“ .
V tomto smyslu je sebeúcta dětí velmi podobná sebevědomí mladých lidí a dospělých; sestává ze způsobu, jakým dochází k sebehodnocení.
V případě nejmladších tento druh sebeúcty neuvažuje o aspektech jejich vlastní identity souvisejících s prací nebo s rolí, kterou mají v širokých sociálních kruzích, ale spíše se týká způsobu, jakým je dítě prozkoumáváno. svět a způsob, jakým ostatní reagují na sebe a na tyto pokusy o učení a poznávání.
Jinými slovy, sebeúcta u chlapců a dívek nesouvisí ani tak s abstraktními pojmy (jako je popularita nebo míra úspěšnosti v životě), ale s konkrétními situacemi, které utvářejí jejich vlastní identitu. Tento sebepojetí se utváří jak způsobem, jakým dítě interpretuje výsledky svých činů, tak způsobem, jakým se odrážejí v reakcích ostatních.
Jak se projevuje sebeláska u chlapců a dívek?
Nyní, když jsme viděli, co odlišuje sebeúctu dětí, je dobré vzít v úvahu, z jakých zdrojů plyne:
1. Fyzický kontakt
Již dlouho je známo, že fyzický kontakt založený na pohlazeních, objetích, polibcích a, nepřímo , očním kontaktu, jsou základními přísadami nejen pro sebeúctu dětí, ale i pro jejich duševní zdraví obecně.
Skutečnost, že vědí, že jsou milovaní, způsobuje, že se malí cítí dostatečně odvážní a schopní prozkoumat svět a naučit se být trochu autonomnější a svobodnější.
2. Interakce s více lidmi
Vidět, jak si relativně široká škála lidí všimne jednoho a přestane s námi komunikovat, je způsob, jak vidět odráží důležitost sebe sama , něco, co se neodráží pouze v ochranných akcích otce a matky.
3. Chybějící štítky
Označování dětí je velmi negativní, protože způsobuje, že se omezují v životně důležité fázi, ve které je zkoumání a zvědavost velmi důležitá.
Stejným způsobem tyto štítky, například „nemotorný“ nebo „nezbedný“, fungují jako hranice sebeúcty dětí, takže rostou jen v omezeném rozsahu, který navíc téměř vždy vnucují jiní lidé.
Nejlepší sebeúcta je, že upřímně odráží to, co je v očích sebe sama , a to znamená, že štítky jsou zbytečné.
4. Rodičovská empatie
Aby se sebeúcta dětí objevila přirozeně, musí se rodiče a pečovatelé naučit vidět věci z pohledu dítěte .
To znamená naučit se vidět úspěchy dětí, malé výboje, které se v očích dospělých mohou zdát malé, ale ve skutečnosti tomu tak není. Vyjádření tohoto pocitu radosti a obdivu je samozřejmě nezbytné, aby měl celý proces učení a rozvoje ještě větší smysl.
5. Autonomie
Tento prvek je zásadní. Nadměrně chráněné děti si zřídka vytvoří přiměřenou sebeúctu, protože nebudou schopny prokázat, čeho mohou dosáhnout samy.
Tudíž, i když to zahrnuje minimální (přijatelné) riziko, je nutné dát dětem veškerou rozumnou samostatnost . Pravidla musí být velmi dobře odůvodněna nutností, a pokud nedávají smysl, nesmí jednat. Tímto způsobem bude svoboda dětí pravidlem, nikoli výjimkou, a budou moci uplatnit všechny své dovednosti v praxi.
6. Optimismus
Ano, optimismus není jen obecným způsobem pohledu na život: je také součástí sebeúcty . Umožňuje relativizovat důležitost chyb a umístit je do kontextu, ve kterém je lze chápat jako indikace toho, co je správné dělat.
Z tohoto důvodu by otcové, matky a pečovatelé měli pomáhat dětem vést tento způsob interpretace reality, přičemž i humor hraje roli při hodnocení toho, co se pokazilo.
