6 klíčových bodů, na nichž je založena sebeúcta dětí

Bertrand Regader

Dětská sebeúcta je pro ně zásadní, aby vyrostly zdravé a cítily se milované a svobodné.

Sebeúcta není jen prvkem světa dospělých; Hraje zásadní roli také v dětství.

Faktem je, že ačkoliv děti sotva měly dost času na to, aby si o sobě vytvořily solidní představu, potřebují cítit, že mají hodnotu jako lidské bytosti, že jsou milovány a že si zaslouží úctu. Všechny tyto faktory, obecně, jsou tím, co to, co bychom mohli nazvat „dítě sebevědomí . “

Pochopení konceptu dětské sebeúcty

I když se schopnost rozumu dětí v mnoha ohledech liší od schopnosti dospělých, existuje něco, co sdílejí všichni lidé: potřeba mít dobrý pocit z toho, kdo jsme, od chvíle, kdy začneme rozumět pojmu „Já“ .

V tomto smyslu je sebeúcta dětí velmi podobná sebevědomí mladých lidí a dospělých; sestává ze způsobu, jakým dochází k sebehodnocení.

V případě nejmladších tento druh sebeúcty neuvažuje o aspektech jejich vlastní identity souvisejících s prací nebo s rolí, kterou mají v širokých sociálních kruzích, ale spíše se týká způsobu, jakým je dítě prozkoumáváno. svět a způsob, jakým ostatní reagují na sebe a na tyto pokusy o učení a poznávání.

Jinými slovy, sebeúcta u chlapců a dívek nesouvisí ani tak s abstraktními pojmy (jako je popularita nebo míra úspěšnosti v životě), ale s konkrétními situacemi, které utvářejí jejich vlastní identitu. Tento sebepojetí se utváří jak způsobem, jakým dítě interpretuje výsledky svých činů, tak způsobem, jakým se odrážejí v reakcích ostatních.

Jak se projevuje sebeláska u chlapců a dívek?

Nyní, když jsme viděli, co odlišuje sebeúctu dětí, je dobré vzít v úvahu, z jakých zdrojů plyne:

1. Fyzický kontakt

Již dlouho je známo, že fyzický kontakt založený na pohlazeních, objetích, polibcích a, nepřímo , očním kontaktu, jsou základními přísadami nejen pro sebeúctu dětí, ale i pro jejich duševní zdraví obecně.

Skutečnost, že vědí, že jsou milovaní, způsobuje, že se malí cítí dostatečně odvážní a schopní prozkoumat svět a naučit se být trochu autonomnější a svobodnější.

2. Interakce s více lidmi

Vidět, jak si relativně široká škála lidí všimne jednoho a přestane s námi komunikovat, je způsob, jak vidět odráží důležitost sebe sama , něco, co se neodráží pouze v ochranných akcích otce a matky.

3. Chybějící štítky

Označování dětí je velmi negativní, protože způsobuje, že se omezují v životně důležité fázi, ve které je zkoumání a zvědavost velmi důležitá.

Stejným způsobem tyto štítky, například „nemotorný“ nebo „nezbedný“, fungují jako hranice sebeúcty dětí, takže rostou jen v omezeném rozsahu, který navíc téměř vždy vnucují jiní lidé.

Nejlepší sebeúcta je, že upřímně odráží to, co je v očích sebe sama , a to znamená, že štítky jsou zbytečné.

4. Rodičovská empatie

Aby se sebeúcta dětí objevila přirozeně, musí se rodiče a pečovatelé naučit vidět věci z pohledu dítěte .

To znamená naučit se vidět úspěchy dětí, malé výboje, které se v očích dospělých mohou zdát malé, ale ve skutečnosti tomu tak není. Vyjádření tohoto pocitu radosti a obdivu je samozřejmě nezbytné, aby měl celý proces učení a rozvoje ještě větší smysl.

5. Autonomie

Tento prvek je zásadní. Nadměrně chráněné děti si zřídka vytvoří přiměřenou sebeúctu, protože nebudou schopny prokázat, čeho mohou dosáhnout samy.

Tudíž, i když to zahrnuje minimální (přijatelné) riziko, je nutné dát dětem veškerou rozumnou samostatnost . Pravidla musí být velmi dobře odůvodněna nutností, a pokud nedávají smysl, nesmí jednat. Tímto způsobem bude svoboda dětí pravidlem, nikoli výjimkou, a budou moci uplatnit všechny své dovednosti v praxi.

6. Optimismus

Ano, optimismus není jen obecným způsobem pohledu na život: je také součástí sebeúcty . Umožňuje relativizovat důležitost chyb a umístit je do kontextu, ve kterém je lze chápat jako indikace toho, co je správné dělat.

Z tohoto důvodu by otcové, matky a pečovatelé měli pomáhat dětem vést tento způsob interpretace reality, přičemž i humor hraje roli při hodnocení toho, co se pokazilo.