9 důvodů, proč své dítě neléčit, pokud má diagnózu ADHD

Maria Jose Muñoz

Porucha pozornosti s hyperaktivitou se stala smíšeným vakem bez přísné diagnostiky a se závažnými následky.

Každý den více dětí opouští ordinaci s diagnózou ADHD, ale mnoho studií zpochybňuje samotnou existenci tohoto onemocnění, kritizuje jeho diagnostický protokol a upozorňuje na jeho nepříznivé účinky.

ADHD: proč neléčit své děti

Pokud si myslíte, že vaše dítě má tuto poruchu, nabízíme vám devět důvodů, abyste se pokusili problém vyřešit, aniž byste se uchýlili k běžně předepisovaným lékům.

1. Ve skutečnosti vám předepisují amfetaminy

Na trh pod názvy Ritalin, Ritaline, Rubifen, Concerta, Ritrocel, Aradix, Medikinet nebo Metadate je methylfenidát nejpoužívanějším psychostimulantem k léčbě příznaků ADHD, poruchy pozornosti s hyperaktivitou.

Jeho struktura je podobná amfetaminu a je klasifikována americkým úřadem pro kontrolu léčiv jako narkotikum třídy II, jako jsou amfetaminy, morfin a kokain.

Tyto léky jdou přímo do centrálního nervového systému, mozku a kardiocirkulačního systému. Je prokázáno, že snižují výšku a váhu u těch, kteří je užívají, mění také krevní tlak a srdeční frekvenci a mohou vést k případům náhlé smrti.

2. Nic neléčí a způsobují nemoci

Farmaceutický průmysl a jeho obhájci záměrně skrývají negativní výsledky těchto léků. Nejen, že nic neléčí, ale po 14 měsících (někteří vědci hovoří o kratším čase) se konfliktní jádro znovu rozvíjí a v pubertě a dospívání se znovu objevuje s větší virulencí.

Může to způsobit nebo zhoršit některé psychiatrické poruchy, jako je deprese, sebevražedné chování, nepřátelství, psychóza a mánie.

3. Vycházejí z falešného předpokladu

Diagnóza ADHD je založena na falešném omylu, který vytvořil britský pediatr George Still: pokud děti s meningitidou, epilepsií nebo mozkovými nádory měly agresivní, asociální chování a popudlivost, znamenalo to, že děti, které vykazovaly agresivitu, měly relační problémy nebo byli popudliví, trpěli také mozkovou dysfunkcí, i když to nebylo možné nikde zjistit ani zjistit.

Je jasné, že za této premisy by velká část lidstva měla nedostatek v mozku.

Jako by pole, které tato pseudodiagnostika může zaujímat, nebylo příliš široké, Americká asociace psychiatrů ve své Mezinárodní diagnostické příručce psychiatrických poruch (DSM) také zahrnovala hyperaktivní děti pod značkou „syndrom organického mozku“.

S hyperaktivitou vstoupil školní svět plně a o něco později as tímto lékem, který Ritalin již povolil, definoval tento americký manuál ADHD ve třech centrálních osách: hyperaktivita, nepozornost a impulzivita.

V každém přehledu, který provedli , byl snížen počet chování nezbytných pro diagnostiku ADHD u dítěte nebo adolescenta.

4. Žádné skutečné diagnostické testy …

Přesně, existence mozku se prodává jako příčina této „nemoci“. Pro jeho diagnostiku se však neprovádí žádný typ mozkového testu, což je případ skutečných mozkových lézí, jako je encefalitida, meningitida atd.

Na druhou stranu po mnoha studiích na tomto údajném základě zhoršování stavu mozku dospěl dětský neurolog Gerald Golden (1991) k závěru: „neuroanatomie mozku, jak dokazují zobrazovací studie, neprokázala existenci žádného neuropatologického substrátu “.

O několik let později byly provedeny studie různými národními instituty zdraví, které opakují, že ve vztahu mezi ADHD a zhoršením mozku existuje spekulativní povaha.

5.… protože jsou nahrazeny seznamem 9 otázek (odpovědi rodičů)

Výměnou za fyziologické testy, které by odpovídaly organické lézi, nám zbylo několik otázek ohledně chování dítěte nebo adolescenta.

V současné době se protokoly používané k detekci ADHD, které následují po DSM-IV nebo V, skládají z devíti otázek týkajících se chování dětí nebo mladistvých, z nichž šest z nich je dostatečných k tomu, aby byl subjekt považován za osobu trpící TDHA.

U Attention Deficit jde o to, zjistit, zda chlapec nebo dívka vykonávají „více než normálně“ děti svého věku, aniž by specifikovali, co by bylo normální, šest způsobů chování jako: Obvykle nevěnuje pozornost detailům. Je pro něj obtížné organizovat úkoly. Často ztrácí předměty (tužky, knihy, hračky). Obvykle nedokončí úkoly nebo provize, které začne. Rozptylují ho irelevantní podněty. Ve svém každodenním životě je neopatrný.

U hyperaktivity by existovalo šest způsobů chování, jako například: Máte sklon k přílišnému pohybu rukou a nohou. Obvykle mluvte přehnaně. Je pro něj těžké čekat, až na něj přijde řada. Má potíže s hraním tichých her. Mají sklon běžet nebo nadměrně skákat. Mají tendenci dávat ukvapené odpovědi před dokončením otázky.

To nejmenší, co lze říci v souvislosti s touto krátkou šablonou otázek, na kterou odpovídají i dospělí, je to, že je nadměrně špatné a nedostatečné umístit děti a mladé lidi pod označení „poraněný mozek“ , protože právě to je který je stále bráněn jako příčina v ADHA a útočí na svůj vyvíjející se organismus látkami s prokázanou toxicitou.

6. Adekvátní monitorovací protokoly nejsou prováděny

Tyto léky jsou předepisovány a podávány, jako by to byly aspirin, aniž by se řídila varováními o toxicitě methylfenidátu od organizací, jako je Španělská agentura pro léčivé přípravky a zdravotnické výrobky, Evropská agentura pro léčivé přípravky, Bulletin farmakovigilance Katalánska nebo Národní agentura. neuropsychiatrie.

Všechny se shodují na výjimečnosti, s níž musí být tento typ léčby předepsán dětem a dospívajícím, protože se dotýkáme jejich centrálního nervového systému, v kardiovaskulárním systému je velký výskyt. Před a během léčby je nutné pečlivé vyšetření, ale neprovádí se to.

7. Existuje sklon definovat jako nemoc jen to, co je pouze problém

Tváří v tvář tomuto scénáři nejde o popření toho, že mohou nastat problémy a konflikty s dětmi, ať už mladými nebo dospívajícími. Nezůstává ani v této falešné dichotomii, že to rodiče nebo učitelé dělají špatně, nebo že děti mají něco organického nebo genetického a očekává se, že to lékař klasifikuje jako nemocné.

Je to tak, že se dějí věci, před nimiž děti i dospělí nenacházejí prostředky k jejich řešení a které mohou zoufat. Musíme si však pamatovat, že od narození se naše duševní schopnosti rozvíjejí a dospívají na základě slov, her, příběhů, vysvětlení.

8. Následuje medikalizace normality

Pokud jsou vaše děti malé, musí si uvědomit, že každý den čelí mnoha vnějším podnětům, které netráví. Musíme jim nabídnout prostředky, jak se zbavit všeho, co dostávají skrze své tělo a mysl.

Pokud jsou teenagery, měřítka se změnila. Už nejsme rodiče, i když nadále doufají, že jim rozumíme. Už „vědí všechno“ a jejich reference jsou v jejich přátelích a kolegech. Pocity hněvu a frustrace rychle rostou.

V obou případech vyhledejte typ pomoci, který jim umožní najít vlastní zdroje k jejich řešení. Používejte přirozené a neagresivní způsoby. Díky tomu budou dospělí a budou si důvěřovat …

9. Řešení problému je zpožděno

Na druhou stranu, pokud se rozhodneme pro pilulky, zavedeme je do pekelné dvousečné spirály. Jsou označeny pod mozkovou patologií, která je ve srovnání s ostatními označí jako „vzácné“. Děláme sebedůvěru závislou na droze.

Dosažené nebo dosažené úspěchy vždy zůstanou na pochybách, zda je to skutečně oni, nebo pilulky, které je dosáhly, což podporuje „potřebu“ nebo závislost pokaždé, když se objeví nový konflikt nebo výzva.

Zpožďujeme také řešení základního jádra těchto chování a komplikujeme a ztěžujeme jejich řešení.