Hračky bez pohlaví k ochraně vašeho duševního zdraví

Ramon Soler

Učení rolí pohlaví prostřednictvím předpojatosti kladené na jejich hry a hračky může nakonec ovlivnit duševní, fyzické a emocionální zdraví našich dětí. Nechte svou dceru nebo syna, aby si své oblečení a hračky vybíraly zcela svobodně a podle svých vkusů a preferencí, nikoli podle rolí, které ukládá patriarchální kultura.

Aby naši stvoření rostli, poznali sami sebe, s vysokou sebeúctou a ocenili se jako spoluodpovědná lidská bytost, se stejnými právy, povinnostmi, příležitostmi a důležitostí, musí hrát, zkoumat, vymýšlet, vytvářet, manipulovat a emocionálně se podílet na všech druzích hraček: panenkách i míčích. Budovy i kuchyně, symbolické hry založené na učení komunikace, jazyka, emocí a péče, stejně jako vědecké, kreativní, akční, konstrukční a pohybové hry.

Pokud dáme dívkám pouze jeden typ hraček, jako jsou panenky nebo předměty pro princezny, necháme jim kromě omezení jejich fyzické autonomie podprahové poselství, že úlohou dívek i žen je pečovat, sloužit, předvést se a podřídit se požadavkům ostatních.

Na druhou stranu, pokud kupujeme dětem pouze stavby, akční hry, lodě, auta, experimenty, kromě podpory logicko-matematického učení, implicitně i sdělení, že jsou dojaté, aktivní, inteligentní, že slouží vytvářet, bojovat a podmanit si ty, kdo jim slouží (ergo dívky a ženy).

Pozitivní referenti a bez stereotypů

Současná patriarchální kultura vychovává naše dcery a syny předpojatostí, díky které si od dětství myslí, že jsou nerovné. Z tohoto škodlivého paradigmatu se můžeme vymanit tím, že je zvýšíme ve spravedlnosti. Součástí změny je zbavit hračky interpretace pohlaví.

Všechny hračky plní jednu (nebo více) vzdělávacích funkcí. Například panenky symbolicky představují sociální funkci péče, empatie, úkrytu, připoutání. Při stavění a sestavování her představují matematické a fyzické logické výzvy.

Bez klišé. Aby si své ženskost nebo maskulinitu vytvořili tak, jak to skutečně cítí, bez vnucování nebo zaujatosti, hračky musí být prosté macho stereotypů: mimo hypersexualizované panenky a hypermuskulární partyzánské panenky. Že jejich referenční modely pro dospělé pro jejich symbolické hry nejsou neskuteční lidé postavení na základě patriarchálních kánonů, které objektivizují ženy a vyzdvihují macho a násilníka.
Ne růžová, ne modrá. Již několik let jsme svědky agresivní eskalace genderového marketingu zaměřeného na děti. Dívky musí nosit růžovou barvu a také jejich hračky, dokonce i světové míčky! Musí mít tuto barvu, zatímco chlapci jsou vyhrazeni modři. Odtrhněte se od tohoto uložení! Nechte svou dceru nebo syna, aby si vybrali oblečení a hračky s naprostou svobodou a podle jejich vkusu a preferencí, nikoli podle sexistických pokynů, které pro nás stanoví obchody, značky a společenské normy.
Stavby a kuchyně. Chlapci a dívky potřebují, aby našli a rozvíjeli své dary, talenty a vlastnosti, experimentovali se všemi druhy uctivých hraček. Naučit se starat se o své tělo, vařit, opravovat, budovat, vyjadřovat emoce atd., Je úkolem všech lidí.

Darujte různé hračky, každá z nich nabídne jiný typ učení.

Referenti. Po celá tisíciletí patriarchát skrýval práci žen mimo domov. Bylo však mnoho lidí, kteří se postavili proti společnosti, která je diskriminovala, dokázali překonat překážky a stali se vědci, malíři, staviteli, hudebníky, lékaři, filozofy, spisovateli atd. Řekněte svým malým dětem o těchto průkopnících, rozdávejte knihy o jejich úspěších a talentu, nabídněte jim pozitivní reference, ženské i mužské. Sdílejte a poskytněte jim širokou vizi možností, které mají nad rámec pohlaví.

Proč nesexistické hračky pomáhají vašemu duševnímu zdraví

Sedmiletý Juan si s radostí tlačil svůj Darth Vader domů v kočárku, který mu půjčila jeho sestřenice Ana. Cítila se dobře a užívala si péči o svoji panenku s něhou a empatií. Jakmile však jeho otec viděl, jak tlačí vozík po ulici, začal chlapce trochu krutě dráždit a ošklivě chovat jeho chování a řekl mu, že tato hračka je pro dívky. Přestože se mu to velmi líbilo, Juan už nikdy nehrál s kočárkem svého bratrance.

Slova Juanova otce a tlak, který na dítě vyvíjela rodina a sociální kultura, přiměly dítě potlačovat jeho touhy a potřeby.

Juan, který se narodil bez předsudků, chtěl a potřeboval si hrát se všemi druhy hraček, aby se mohl plně rozvinout, ale společnost mu v tom zabránila. Malý, protože byl chlapec, si mohl hrát jen s „dětskými hračkami“, jak kážou implicitní patriarchální normy. Stojíme před skrytým kurikulem patriarchální společnosti, učením se genderových rolí prostřednictvím zaujatosti kladené na jejich hry a hračky. Podvržené školení, extrémně škodlivé, které vede k výchově a vzdělávání chlapců a dívek v nerovnosti, nespravedlnosti a podřízenosti těmto předpisům.

Naše práce, a to jak v mateřství, tak ve spoluzodpovědném a vědomém otcovství, je základní, pokud nemáme v úmyslu zatěžovat (nebo nechat zatěžovat ostatní) naše tvory všemi těmito těžkými řetězci podrobení a represí. Řetězy, které si podmaní, a to nejen prostřednictvím slov, kultury, zvyků a zvyků, ale také působí na nevědomé úrovni prostřednictvím ztráty emočního zdraví (a slabosti a nečinnosti, které z toho vyplývají) .

Nízká sebeúcta, deprese, úzkost, somatické nemoci, fóbie atd. Vycházejí z násilné a nerovné patriarchální výchovy a vzdělávání založené na odpojení lidí od jejich tužeb a potřeb prostřednictvím represí (strach, bolest, teror ) a kontrola (tresty, odměny, manipulace, hierarchie …). Tím, že je osvobodíme od despotické patriarchální kultury, kromě toho, že jim nabízíme nezávislost a samostatnost, poskytujeme našim dcerám a synům duševní, fyzické a emocionální zdraví.Toho dosáhneme, pokud vyrostou s vědomím, kdo jsou, kdo jsou, co potřebují a jak asertivně a empaticky komunikují s ostatními. Tato učení zčásti vycházejí ze slov a činů, vědomých i nevědomých, dospělých kolem nich, ale také prostřednictvím jejich her a hraček.