Generace ani - ani: vzdělaní mladí lidé … ale bez doprovodu
Bertrand Regader
Přibližně 22% mladých Španělů ve věku od 15 do 29 let dnes ani neučí, ani nepracuje , což je téměř dvojnásobné procento než průměr Evropské unie. Něco podobného se děje v Latinské Americe, kde tato třída mladých lidí zaujímá 20% z celkového počtu. Říká se jim ni-nis.
Mohli bychom si myslet, že zůstat bez studia nebo práce během mládí je známkou lenivosti a morální slabosti; tento způsob myšlení však může být součástí problému.
Kriminalizace ni-ni
Je velmi snadné uvěřit, že chybou, že je dnes mnoho dětí, jsou samotní mladí lidé, kteří ani nestudují ani nepracují. Myslí si, že nedělají nic produktivního, protože „u mladých lidí chybí hodnoty“, „kultura úsilí se neoceňuje“ a „někteří chtějí po celý život žít ze svých rodičů“. Jako by celý problém nastal, protože řada mladých lidí, jednotlivě, se rozhodla špatně .
Avšak dříve či později si uvědomíme, že sociální problémy nelze vysvětlit obviňováním jednotlivce. Dělat to s ni-nis by bylo stejně špatné jako činit chudé obyvatele Afriky odpovědnými za jejich chudobu. Existují věci, které nezávisí na tom, co se rozhodnete udělat sami, ale spíše na kontextu.
A v případě mladých lidí, kteří ani studují, ani nepracují, jde kontext, ve kterém žijí, ruku v ruce s objektivní realitou, kterou nelze změnit jednoduše změnou jejich mentality. Tato realita se nazývá míra nezaměstnanosti.
Když je dobré koupit práci
Když někdo podotkne, že před několika desítkami let byli mladí lidé zvyklí pracovat od svých 16 let, bylo by dobré, kdyby se zajímalo, zda by se stalo to samé, kdyby v těchto zaměstnáních nebyl plat nebo kdyby byl tak nízký, že by si sotva mohli dovolit koupit dostupné jídlo. musíte konzumovat každý měsíc a pro nic jiného. A co by se stalo, kdyby se tato úroveň platu udržovala roky?
To se dnes často stává u velké části pracovních nabídek zaměřených na mladé lidi. Úroveň požadavků založených na školení a přípravě, které musí uchazeči mít, je optimistická: lidé s vysokoškolským vzděláním, kteří znají 4 jazyky, informatici se 3 roky zkušeností s programováním v konkrétním programovacím jazyce atd. Nicméně platy neodrážejí nadšení, s nímž jsou požadavky k pracovní nabídky .
Proč se toto děje? Protože je to možné, kvůli vysoké míře nezaměstnanosti; Existuje mnoho mladých lidí bez práce, a proto budou muset více než dříve obětovat práci, trénovat delší dobu, aby se kvalifikovali na určité pozice, a až přijde čas, přijímat situace velké nejistoty zaměstnání.
Starší generace možná ocenily práci brzy, ale to není v současné době prokázáno, soudě podle toho, co mohou organizace nabídnout mladým generacím. V dnešní době je zaměstnání prakticky možnost, kterou je třeba koupit , a ušetřit měsíce, aby bylo možné přežít půl roku praxe bez placení.
Není vzdělání oceňováno?
Než šťastně dospějeme k závěru, že ni-nis existují, protože mladí lidé si neváží vzdělání, bylo by dobré se zastavit a zamyslet se nad poselstvím, která společnost jako celek dává této nové generaci.
V současnosti pokračovat ve vědecké a technické kariéře, která byla dříve synonymem prosperity, znamená od začátku předpokládat, že budete trávit mnoho let studiem v kontextu, ve kterém je velmi obtížné získat peníze na zaplacení těchto studií, a že Na konci akademické kariéry nebude plat odrážet vynaložené úsilí. Stále méně se investuje do vědy a inženýři nejsou imunní vůči konkurenci vyvolané nezaměstnaností.
Ve stejné době, mají dospělé generací šíří velmi konkrétní představu o úspěchu celé roky: úspěšní lidé jsou ti, kteří zbohatli, když jsou mladí . Studie jsou cenné, protože nám umožňují dělat práci, kterou nemůže dělat nikdo jiný, což nám umožňuje vyniknout.
Není nadarmo tradicí, že povolání lékaře nebo právníka není jen povoláním, ale také znamením společenského postavení. I dnes se stále častěji tvrdí, že vysokoškolské tituly lépe odrážejí realitu trhu práce, jako by to byl jejich konečný účel.
Tato logika je však nejen sporná, ale také přestala fungovat v globalizované a mediální společnosti, ve které žijeme.
Lidé s více kariérami již neuspějí
Abychom zbohatli, logika maximálního úsilí ve studiích už nemá smysl. Posledními nejznámějšími příklady mladých lidí s ekonomickou mocí jsou obvykle mediální postavy, kterým se podařilo proslavit leštění talentů, které se na vysoké škole neučili: showmani, bloggeri, youtubeři, zpěváci atd.
Na jedné straně je některým mladým lidem vyčítáno, že neštudují, ale na druhé straně se učí, že studium má hodnotu jen jako jeden další krok v profesionální kariéře a že současně je tento mezikrok v mnoha případech zbytečný. Ni-nis si uvědomují, že školení je drahá investice, která se v mnoha případech promítne pouze do ztráty pracovních příležitostí, do níž je třeba investovat hodiny a peníze, které jsou spotřebovávány studiemi, které jsou tím úplnější a specializovaní jsou, tím jsou dražší.
Na závěr
Vysoký počet ni-nis je společenským problémem a jako takový je třeba je analyzovat, aniž by jednotlivě obviňovali jednotlivce . Pokud jejich počet natolik vzrostl, je to proto, že se charakteristiky současné ekonomiky náhle změnily, a proto se také lišil způsob rozhodování o životních projektech.
Studovat nebo pracovat znamená být v situaci ohrožení chudobou, ale kupodivu to také znamená mít větší schopnost přizpůsobit se nejistým a nestabilním pracovním nabídkám, jakmile se objeví. Chcete-li se svobodně rozhodovat, nestačí to navrhnout, musíte také mít na výběr.
