Sexualita: jak pěstovat schopnost milovat

Jesus Garcia Blanca

Podle Wilhelma Reicha je odpovědností rodičů zajistit svým dětem bezplatnou a zdravou sexualitu. Toto jsou pokyny, kterými se musíte řídit.

Reich se stal průkopníkem v obnově holistického pohledu na zdraví a ukázal nám, že tělo, mysl a emoce jsou totéž, živý organismus, jehož principem činnosti je prvotní vitální energie.

Emoce jsou energetické výboje, které působí v organismu jako v ekosystému; Orgasmy a bouře jsou zásadní výrazy stejného základního vzorce, který podle Reicha reguluje všechny energetické toky ve vesmíru: napětí-náboj-výboj-relaxace. Tento vzorec se v přírodě projevuje stejnými zákony: můžeme jej pozorovat v srdečním rytmu, při dýchání, v kontrakcích mikroskopické améby nebo medúzy, nebo při nabíjení a vybíjení mraků.

Živé organismy spontánně regulují energetické toky a u lidského savce prochází tato autoregulace různými stupni zrání, je-li respektováno její přirozené fungování : od erotické interakce s matkou bradavky během prvních měsíců až po dospělost.

Reich se domnívá, že narušení sexuálního vývoje jsou důsledkem represí vyvíjených sociálně ze strany rodiny, vzdělávacího systému nebo medikace těhotenství a porodu.

Reich se tak rozešel s freudovskými přístupy, které zavedly rigidní fáze sexuálního vývoje , které zahrnovaly domnělé zkreslení v „sadistické anální fázi“ nebo „latenčním období“, ve kterém energie stagnovala, aby se znovu objevila v pubertě. Stále je zvědavé, že se toto období shoduje s obdobím povinné školní docházky a že freudovské schéma vývoje dítěte se stalo základním rámcem normalizačního vzdělávacího systému.

Z pozorování, které antropologové jako Bronislaw Malinowski nebo Margaret Mead prováděli v neautoritářských společnostech tichomořských ostrovů a samoregulačních dětí, Reich vysvětlil, že tato zkreslení nebyla přirozená, ale důsledek represí; Neměli biologický původ, ale kulturní. Z tohoto hlediska popírání nebo potlačování sexuality u dětí a dospívajících narušuje energetické toky a způsobuje fyzické, mentální nebo emoční dysfunkce , čím hlubší byly frustrace.

Autoritářská patriarchální rodina; vzdělávací systémy založené na disciplíně, trestu a autoritě; medikalizace těhotenství a porodu; výchova, které předsedá oddělení dyady matky a dítěte; zavedení lékařských protokolů … vedlo ke společnosti, která se nemohla oddávat emocím a zdravé sexualitě. Jedním z Reichových snah bylo vytvořit nezbytné nástroje na podporu společenské změny, která by umožnila budoucím generacím přirozený vývoj, který zahrnuje živou, svobodnou sexualitu a schopnost milovat.

Pokyny pro rozvoj zdravé sexuality

Dospělí mohou upřednostňovat podmínky, které umožňují zdravý sexuální vývoj dětí, které se samoregulují , zejména během prvních sedmi let života, ve kterých se tvoří skořápka:

• Sex během těhotenství přispívá k udržení dobré biologické a energetické pulsaci, která se později také využít dodávku.
• Mějte přirozený porod , protože podporuje úctu k biologickým rytmům matky a dítěte. Navíc po narození musí oba zůstat pohromadě, jako by novorozenec byl stále plodem.
• Usnadněte uspokojivý zážitek z orality podporou kojení . Reich řekl, že to, co vede dítě ke kontaktu s matčinými prsy, není ani tak hlad, jako potěšení z sání. Tato fáze trvá až tři roky a ve svém posledním úseku se vzrušivost a erotika přesouvají do genitálií. Vynucení tréninku na toaletu před jeho přirozeným okamžikem může způsobit chronickou kontrakci pánve, anulovat nebo znemožnit tok energie a kapacitu pro potěšení.
• Respektujte jejich činy a pocity . Reich vyzdvihl existenci infantilní genitality v období od tří do sedmi let , přičemž masturbace byla formou regulace energie. V této fázi, kdy bychom měli synovi nabídnout pozitivní odkaz na naši sexualitu , je důležité uspokojit jeho zvědavost a ocenit jeho vjemy jako něco krásného, ​​aniž bychom omezovali hry na příjemnou výstavu a respektovali jeho impulsy a potřeby bez moralismů nebo vtipů. intimity a setkání s ostatními dětmi v jeho věku.