Nový životní cyklus. Proč je dětství zkráceno a dospívání prodlouženo?
Jorge Bucay
Žijeme déle, ale dětství se zkracuje a dospívání naopak trvá mnoho dalších let … Takto se změnily životní etapy za méně než jedno století.
Jedním z nejpozoruhodnějších a nejpřesvědčivějších úspěchů, které vývoj vědy v minulém století přinesl, je prodloužení střední délky života.
Obzvláště díky pokroku v biotechnologiích, diagnostickém zobrazování, chirurgické bezpečnosti a nových terapeutických strategiích v posledních dvou desetiletích očekávání Západu šlo ze 65 let na počátku 90. let, aby v roce 2013 překročilo 70. A to není Všechno: údaje, které vědci zpracovávají, naznačují, že tento trend bude pokračovat i během 21. století.
S určitou jistotou se předpokládá, že drtivá většina dnes narozených dětí bude moci bez problémů oslavit své sté narozeniny.
Tato proměnná nejen ovlivňuje a ovlivní přehodnocení života jednotlivců , ale také způsobí hluboké změny v různých oblastech našeho každodenního života , a to jak sociálně, tak profesionálně, v rodině a samozřejmě také v ekonomické.
Změna životního cyklu
Pokud si myslíme, že „normální“ život každého jednotlivce lze rozdělit do tří nebo čtyř více či méně vymezených fází , je logické, že s prodloužením života se také proporcionálně mění jeho trvání. A že se prodlužují také kapacity a postižení, která odpovídají těmto fázím, a že to, co se „musí“ stát pokaždé, se někdy nepohodlně odkládá.
Například v raných fázích , kdy lze základní úkol definovat jako sladění vývoje těla s budováním vlastní identity , může nežádoucí zpoždění ovlivnit vývoj potřebné pevnosti a sebevědomí, které vyžadují první a obtížné vztahy se světem (a nejkomplikovanější adolescentní vztahy se sebou samým).
Zejména proto, že právě v dospívání jsme prezentováni jako víceméně vědomá výzva znovu potvrdit a bránit ten způsob bytí, který nás odlišuje od ostatních, aniž bychom se oddělili od světa sociálního a sdíleného.
Rané dospívání
Tajemně existuje období života, které bylo paradoxně a smutně zkráceno místo prodlužování , alespoň v západní městské společnosti: dětství.
Dospívání se nejen rozšířilo dopředu (končí později), ale také se rozšířilo (protože začíná dříve).
Klasickým způsobem se má za to, že adolescence začala kolem 11 nebo 12 let (tzv. Puberta, která trvala do 13 nebo 14 let), aby ustoupila vlastní adolescenci, která trvala do 18 nebo 19 let. Před sto lety se předpokládalo, že ve 20 letech jste už dospělí v pozici, kdy jste mohli převzít všechny odpovědnosti, které zahrnovaly podporovat sebe, vdávat se a dokonce mít děti.
Dnes můžeme vidět , někdy se soucitem, někdy se znepokojením a vždy s překvapením, jasně postoje adolescentů ve věku tak předčasném, jako je sedm nebo osm let, který u žen a 28 let přesahuje 25 let u většiny mužů (a to vše by se mělo opakovat, je normální, to znamená, že se to děje bez zprostředkování patologického dopadu).
Vliv ICT
Časný nástup dospívání má také vysvětlení, které souvisí s pokrokem nových technologií ve službách vzdělávání.
Děti jsou od samého počátku vystaveny výrazné nadměrné stimulaci, která samozřejmě zahrnuje včasný přístup ke všem druhům informací rychleji a téměř bez omezení (pro lepší i horší).
Tato myšlenka by nás však neměla tlačit k tomu, abychom se pokoušeli omezit přístup k informacím nejmladších nebo zavést kontrolu nad jejich používáním internetu, nad spotřebou hromadných sdělovacích prostředků nebo kontaktními sítěmi s jejich vrstevníky s tím, že by mohli seznamte je s těmi „zhoubnými myšlenkami“, které jsme jim chtěli zachránit.
Neměli bychom to zkoušet, a to nejen proto, že by to bylo nemožné (pokusit se zakrýt slunce rukou), ale také a zejména proto, že tento privilegovaný přístup k informacím s sebou přináší příliš mnoho důležitých výhod, než aby bylo možné přemýšlet o tom, že se bez nich neobejdeme. Je více než dokázáno, že děti a mladí lidé díky přístupu k počítačům a internetu objevují pole, do kterých jim jejich rodiče nemohli dát ani minimální vstup.
Je zřejmé, že snadný přístup k sítím urychlil proces učení a učinil jej autonomnějším a méně závislým na těch, kteří „drží“ znalosti. Nějaký ten marný pocit, který měl můj otec, když vysvětlil chemický vzorec vody, pro rodiče skončil. Pokud se vás dítě zeptá, že sedí před svým počítačem, udělá to, aby potvrdilo, zda to víte, a ne abyste mu to vysvětlili.
Ti, kdo jsou svědky těchto údajně příliš brzkých nebo příliš pozdních projevů chování dospívajících, jsou často vůči těmto adolescentům po čase kritičtí a nemilosrdní .
Když se stále velmi mladí ptají na otázky typické pro dospívání, jsou bráni z nedostatku respektu, drzosti nebo špatného vzdělání. Je důležité si uvědomit, že tyto děti ve věku 8 až 12 let nejednají jen tak, ale ve skutečnosti se tak cítí. Ať se vám to líbí nebo ne, mají dostatek informací a slyšeli další zvony, aby vyslechli své rodiče, a je logické a pochopitelné, že tak činí.
Prodloužené dospívání
V porostu se ambivalentní chování dospívání (pro některé věci jste staří a pro jiné malé) bere jako lenost, lenost nebo útěcha. Také tento rozsudek je nespravedlivý.
Musíme si pamatovat podmínky, kterým čelí: prodloužení životního cyklu, o kterém jsme se již zmínili, ponechává příliš mnoho dospělých dospělých, kteří nepřemýšlejí o odchodu ze zaměstnání, a brání tak změně hodností. Podmínky, které mladý člověk potřebuje k udržení samostatného projektu, jsou stále větší a obtížněji dosažitelné ; Je nepravděpodobné, že by 25letý člověk (bez ohledu na schopnosti a odhodlání) získal práci, která by mu umožňovala se živit, aniž by obětovala jakoukoli šanci na budování budoucnosti (nemluvě o čase, který si potřebuje užít svůj život).
Mladí lidé se tak často potýkají s dilematem opustit domov svých rodičů za cenu, že se vzdají svých možností spoření, nebo tam zůstat déle, než by chtěli (posílení zjevně adolescentního chování), dokud nebudou k dispozici lepší podmínky.
Zohlednění těchto změn je zásadní, abychom nebránili našim dětem , studentům a dalším mladým lidem kolem nás ani jim nekonfrontovali . Možná je tedy můžeme nutričně doprovázet ve stadiu, že koneckonců trpí více než kdokoli jiný. Díky tomu, aniž bychom to hledali, bude náš přechod dospělostí snesitelnější a méně osamělý.
Čas dospělého jedince
S ohledem na tyto faktory dospělost samozřejmě začíná později, ale také trvá mnohem dále. Bude to dlouhý a pracný proces budování prostoru pro život s autentickou osobní svobodou. Znovu a znovu zahrnující potřebu konfrontovat tuto identitu vyzbrojenou strčením v předchozí fázi.
Slavná „krize čtyřicátých let“ je dnes mnohem pozdější krizí: krize padesátých nebo šedesátých let? I když s sebou přináší stejnou otázku: Jsem spokojen s tímto životem, který mám se svou prací, s můj partner, s mojí předvídatelnou budoucností?
Je pravda, že mnoho z těchto cílů nebo očekávání je stále výsledkem pověření uložených zvenčí, a proto bychom je měli odmítnout (jste dost starý na to, abyste o tom přemýšleli, nebo byste o tom v tuto chvíli neměli uvažovat); Existují však určité hranice, které budeme muset dříve nebo později překročit, abychom mohli rozvinout náš plný potenciál, protože lidé se vyhýbají zadržování, které žije zbídačené nebo neuspokojivé životy.
Nevyhnutelné uvědomění si pomíjivosti celé naší existence a pomíjivosti života (bez ohledu na to, jak dlouho to trvá) nás může vést pouze k většímu povědomí o odpovědnosti každého v tomto sdíleném světě ak plnému závazku, že život, který stojí za to žít každý den.
